El ejercicio pedagógico docente mediado por TIC para el mejoramiento de habilidades y competencias en los procesos de lectura y escritura en estudiantes de segundo grado de educación básica primaria de las escuelas rurales del colegio Técnico Agropecuario
Resumen
La incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en las actividades económicas, sociales, y culturales han generado grandes cambios en la sociedad. La interacción y la comunicación mediada por plataformas digitales es cada vez más común, por ello el sector educativo cada día enfrenta nuevos retos, uno de ellos es estar a la vanguardia en el desarrollo de habilidades digitales en los estudiantes para que puedan ser competentes frente al mundo digital.
Sin embargo existe una brecha en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las escuelas públicas rurales del país, lo que ha generado en los estudiantes grandes vacíos y dificultades en las áreas de lectura y escritura, esto debido a los problemas de hacinamiento en las aulas de clase y la implementación de aulas multigrado en donde los estudiantes de varias edades y cursos se integran en un solo grupo, dicha problemática ha sido detectada en la escuela Rural Santa Ana en donde en los últimos años se ha presentado una disminución en el rendimiento académico de los estudiantes, de acuerdo con los estándares que propone el Ministerio de Educación Nacional.
Partiendo de esta problemática el Gobierno Nacional ha implementado programas para la integración de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de enseñanza en instituciones educativas públicas, beneficiando a comunidades vulnerables del país, de esta manera se generan estrategias pedagógicas para la implementación de las TIC para mejorar las habilidades de lectoescritura.
El presente artículo describe los resultados de la investigación sobre la estrategia pedagógica utilizada para mejorar las habilidades de lectura y escritura mediante el uso de las TIC, realizada a los estudiantes de las siete sedes rurales que pertenecen al Colegio Técnico Agropecuario Nuestra Señora de La Paz, así mismo se presentan los resultados obtenidos de la entrevista a los docentes que permitió conocer el grado de percepción frente al uso, conocimiento de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en los procesos pedagógicos dentro del aula de clase
